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梦见已故的同事第16集

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梦见已故的同事更新日期：全集2024-11-15 12:24:07

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作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《寓言》教学设计，仅供参考，希望能够大拙(zhuō)老人正端坐在悬崖边的一块大青石上，双眼紧闭，花白的胡须随风飘动。站在他身前的四位少年——阿福、阿禄(lu)、阿寿、阿喜正屏住呼吸，等着大拙老人出题。　　&ldq作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《寓言》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　（他）看邻居的儿子，走路的姿势，像偷斧子的；面部表情，像偷斧子的；说话的腔调，像偷斧子的。举止言谈（一言一行）没有一样儿不像偷斧子的。　　这是两篇寓言，寓言的篇幅往往比较短小，都是以假托的故事蕴涵深刻的道理。我们新教材上选的这两篇古希腊寓言就很有代表性，体现了寓言的几个特点：篇幅短小，寓意深刻，主人公可以是人，也可以是拟人化的动物。这两则一则是神（其实也是写人），一则是动物（蚊子和狮子）。在教学过程中，我着重把重点放在第一则寓言《赫耳墨斯和雕像者》上，并且通过改变故事情节来使学生们了解寓言的写作是取决于作者想告诉人们一个什么道理即寓意。授之以法后让学生自己学习第二则寓言并且自写寓言。　　1、导入新课：在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目？（开启学生的思维，原来寓言就在我们的身边，我们已经接触很多，消除认为寓言很高深的情绪）　　2、学生阅读课文导言，了解寓言的概念与特点：寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理。特点，寓言都比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。　　5、概括寓言的寓意：这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。大拙(zhuō)老人正端坐在悬崖边的一块大青石上，双眼紧闭，花白的胡须随风飘动。站在他身前的四位少年——阿福、阿禄(lu)、阿寿、阿喜正屏住呼吸，等着大拙老人出题。　　“嗖——”大拙老人右手一甩，一个包袱从他的衣袖间疾驰而出，穿过山谷，向着悬崖南侧的峭(qiao)壁上飞去——“扑”的一声，那包袱不偏不倚(yǐ)地挂在了石壁中伸出的树杈上!　　“那个包袱里装着我派的武功秘籍。今天，你们谁能把它拿到手，我便教他这门武功绝学!”大拙老人朗声道。　　可是到了悬崖那边，他俩才发现，到达的地方依然是悬崖之巅(diān)，根本够不着下边峭壁上的树枝。　　没办法，阿禄只好硬着头皮，抓着石壁上的杂草攀爬起来——突然，悬崖石缝里蹿出五六只老鹰，对着阿禄就是一阵猛啄，吓得他哇哇大叫。　　“阿禄，别砍了!”阿福大叫着，抱起受伤的小鹰，揣在怀里，然后抓着杂乱的藤条，艰难地攀上崖壁。阿福把小鹰送回了窝里，又顺藤条滑了下来。他不想惊扰鹰群。　　“都什么时候了，你还管这些!你真是笨啊!你看阿寿和阿喜都到悬崖顶上了!”阿禄一边挥舞着柴刀驱赶鹰群，一边喊道。全然不顾脚下踩翻的鹰巢。　　阿福仰起头——高高的崖顶上，阿寿正趴在一块大石旁，用一根长树枝去够挂在树杈上的包袱。阿喜不知从哪里弄了一只铁钩，拴在长长的藤条上，小心翼翼地向下垂放着。阿福绕开鹰巢聚集的地方，抓着杂乱的藤条一点点地往上爬。　　忽然，不知是阿寿的树枝还是阿喜的藤条铁钩弄断了树杈!那个包袱从半空中跌落下来，眼看就要落在阿禄身上——“扑”的一声，包袱竟被阿禄头顶的一只老鹰用翅膀打偏了方向，径直向着阿福飞来!　　“我知道你们心里不服，”大拙老人对阿禄、阿寿、阿喜说道，“阿福这孩子不会投机取巧，不忍惊扰群鹰，不忘救死扶伤，这有多难得啊!他拿到包袱，靠的仅仅是运气吗?”　　大拙老人走过来，拍了拍阿福的肩膀，“孩子，要练好这‘笨笨神拳’，须得一心一意，只有像你这样老实的孩子才能练好!从今天开始，我便把它传授给你!”　　“你们分别跟着师叔们练闪电拳、灵猴拳和无影拳。”大拙老人说，“笨笨神拳，你们是无法练成的!”笨笨神拳_睡前故事详情

梦见已故的同事 第16集

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